研究者將學生分為「能力稱讚」與「努力稱讚」兩組。被稱讚努力的學生更傾向選擇具挑戰性的任務，在面對困難時不輕易放棄；相對地，被稱讚聰明的學生較易避免挑戰，並在遭遇挫折時放棄（Mueller & Dweck, 1998; Dweck, 2006）。