研究者將學生分為「能力稱讚」與「努力稱讚」兩組。被稱讚努力的學生更傾向選擇具挑戰性的任務,在面對困難時不輕易放棄;相對地,被稱讚聰明的學生較易避免挑戰,並在遭遇挫折時放棄(Mueller & Dweck, 1998; Dweck, 2006)。
(more…)研究者將學生分為「能力稱讚」與「努力稱讚」兩組。被稱讚努力的學生更傾向選擇具挑戰性的任務,在面對困難時不輕易放棄;相對地,被稱讚聰明的學生較易避免挑戰,並在遭遇挫折時放棄(Mueller & Dweck, 1998; Dweck, 2006)。
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